Percepció Visual. La Visió Intel.ligent

Abril 29th, 2012

Per a José Antonio Marina del seu llibre Teoría de la inteligencia creadora comparteixo aquest pàrraf

“…Pues bien, cogemos de nuestro alrededor lo que nos interesa, porque nuestro ojo no es un ojo inocente sino que está dirigido en su mirar por nuestros deseos y proyectos.El ser humano se ha rebelado contra la limitación de sus sentidos y esto debería darnos que pensar. Hemos inventado instrumentos para ver lo invisible, lo minúsculo y lo lejano, lo oculto y lo fugaz. El microscopio, los rayos X, la ecografía, la resonancia magnética, el telescopio permiten contemplar lo nunca visto…”

“…J.Bruner, uno de los psicólogos más influyentes de los últimos decenios,tituló un estudio sobre la percepción con una frase sugerente: Beyond the information given. Más allá de la información dada. Así funciona la mirada inteligente: anticipa,previene,utiliza información sabida, reconoce, interpreta…

La optometria,(del grec ὄψ “ull” i μέτρον “mesura”) és la ciència encarregada de la cura primària de la salut visual, a través d’accions de prevenció, diagnòstic, tractament i  correcció de defectes refractius, acomodatius, musculars, visió binocular i percepció visual.

La Percepció visual, es caracteritza principalment per les següents 7 habilitats:

  • Discriminació Visual
  • Memòria Visual
  • Relació visuo-espaial
  • Constància de Forma
  • Memòria sequencial
  • Figura-fons
  • Tancament Visual

Habilitats, que l’òptic optometrista té en plé coneixement i disposa dels tests per valorar i diagnosticar l’estat d’aquestes habilitats i en el cas que estiguin afectades recomenar el seu tractament mitjançant la terapia visual.

  1.   PERCEPCIÓ VISUAL: és la capacitat d’interpretar o donar sentit al que estem veient. Inclou Reconeixement, Visió o Coneixement Intern e Interpretació dels nivells superiors del sistema nerviós central sobre que el que s’està veient. (Buktenica 1968)
  2.   DISCRIMINACIÓ VISUAL:  és l’habilitat de la persona en trobar les característiques exactes entre dues formes, quan una d’elles es troba entre altres formes similars.  Signes asociats, Confusió de paraules similars, en les quals només canvia una lletra.Exemples,  (mano – mono).
  3.   MEMORIA VISUAL: és l’habilitat de la persona en recordar de forma inmediata (després de 4-5 segons), totes les característiques de les formes o objectes observats. I tenir la capacitat de trobar aquesta forma o objecte entre altres similars.
  4.     RELACIÓ VISUO- ESPAIAL:  relaciona la visió i l’espai tridimensional. És l’habilitat de determinar respecte l’orientació o configuració d’uns objectes o formes iguals peró en diferent orientació. El reconeixement de la les lletres d o b. La configuració de les lletres és igual, peró l’orientació ens dóna un significat o un altre segons l’orientació  d (lletra de, amb orientació esquerra) i b (lletra bé, amb orientació dreta).
  5.   CONSTANCIA DE FORMA: és l’habilitat de reconèixer una mateixa forma, independentment del tamany i l’orientació d’aquesta, i que es trobi entre altres formes. De la mateixa manera que reconèixem uns pantalons, siguin llargs, curts, talles i colors diferents, dissenys,..Podem tenir problemes en el pas de lletra lligada a lletra  d’imprempta, és la dificultat de reconèixer el mateix símbol escrit en diferent forma.
  6.  MEMORIA SEQÜENCIAL: és l’habilitat de la persona per recordar una sèrie de formes en sèrie després de l’observació inmediata en 4-5 segons). S’utilitza per ordenar lletres (l’abecedari) o delletrajar paraules.
  7.  FIGURA-FONS: és l’habilitat de la persona en percebre una forma o objecte visual, i trobar-la entre una superfície difosa. Com l’expresió trobar una agulla en un paller. La localització d’una paraula concreta en una frase o buscar una frase excate en un pàrraf, trobar Wally (un personatge, amb unes característiques determinades barrejat entre altres personatges).
  8. TANCAMENT VISUAL: és l’habilitat de la persona que té per determinar, d’entre unes quantes formes o objectes incomplerts, arribar a reconèixer la forma complerta. La construcció d’un trencaclosques o puzzle (tenim unes quantes peces cada una amb característiques similars, que en conjunt formen una figura completa). Ens ajuda a entendre el que llegim o extreure’n conclusions lògiques.

Aquesta és una visió- introducció general de la percepció visual, pretén encetar el blog temàtic, des de la vertent pràcticament visual i la relació amb la psicologia i la pedagogia.

Espero les vostres aportacions i les vostres experiencies…

bibliografia: Morrison F. Gardner. Manual Test of Visual – Perceptual Skills ;Keith Edwards i Richard Llewellyn. Optometria;José Antonio Marina. Teoría de la inteligencia creadora .

Etapas (II)

Abril 8th, 2012

Es importante que tengas claras cuales son las parcelas de tu vida, generalmente se suele hacer la siguiente clasificación:

Entorno

Trabajo

Salud

Dinero

Crecimiento Personal

Amigos

Familia

Amor

Ocio

En estos momentos te voy a pedir que hagas un ejercicio de imaginación (no te voy a explicar el porqué debes imaginar,  eso va a llegar en las próximas entradas). Vas a tener que ser el guionista de tu vida ideal (no la que tienes ahora), la que si no fuera por… estarías hoy en día viviendo. Si coincide tu vida actual con tu vida ideal, te felicito, por ser una persona privilegiada.

Ahora, siendo el guionista de tu historia, tienes que mirar cada una de las parcelas de la vida y sentir a qué nivel de satisfacción estás en cada una de ellas. Vas a tener que puntuarlas. De cada una de ellas tienes que valorar del 0 al 10, siendo el 0 mínimo y 10 máximo.

Contestar esto tiene que llevarte tu tiempo, porque  tienes que ser muy, muy sincero contigo mismo. Tampoco vale hacer comparativas con tu amigo/a, vecino/a,… esta valoración es totalmente personal porqué es tu vida ideal.

Cuando termines con esta primera valoración vas a hacer otra puntuando realmente a qué nivel de satisfacción estás en tu vida diaria, cotidiana.

Te estarás preguntando, ¿y todo esto para qué sirve?

Esto te va a ser útil para empezar a darte cuenta de cosas, de tus cosas.

1º ¿que conoces de ti ?

¿En qué facetas de tu vida te sientes satisfecho?

¿En cuales debes trabajar para mejorarla hasta tu nivel de satisfacción?

¿Porqué te encuentras en esta situación?

2º ¿cómo puedes llegar a cambiar lo que no te satisface?

¿Crees que  puedes aprender a ver las cosas des de distintos puntos de vista?

3º¿ deseas cambiar algo de tu vida?

¿Qué precio estás dispuesto a pagar, para sentirte como el guionista de tu película?

Etapas (I)

Abril 8th, 2012

La trayectoria de una persona humana; nacimiento, crecimiento, madurez, senectud y muerte.

en toda la vida hay etapas secuenciales de crecimiento y desarrollo. Todos los pasos son importantes, y todos requieren su tiempo. No es posible saltarse ninguno. Esto es cierto en todas las fases de la vida, en todas las áreas del desarrollo.

 Conocemos y aceptamos este hecho o principio del proceso en el ámbito de las cosas físicas, pero entenderlo en áreas emocionales, en relaciones humanas e incluso en el campo del carácter personal.

 A veces buscamos un atajo, esperamos poder saltarnos alguno de esos pasos vitales, para ahorrar tiempo y esfuerzo y cosechar de todos modos el resultado deseado,…

Stephen R. Covey  “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”

¿Te consideras PRIVILEGIADO en todas las facetas de tu vida? ¿Estás satisfecho de lo que has conseguido hasta este momento?

Es curioso, pero la primera vez que me dijeron que yo era una persona privilegiada, me negué totalmente a aceptarlo y empecé a justificarme, a medida que me estaba justificando, dando mis razones del porqué en mi vida estaba consiguiendo aquello que me proponía (aún con todo el esfuerzo que comportaba), mi voz interna me iba diciendo;

Déjate de justificar, porqué realmente eres privilegiada, aún con tu lucha por tu destino, tienes la suerte de decidir por estar en el sitio que estás.

Ese día descubrí aquello que me estaba escondiendo de mi misma. Además apareció en mi mente aquella frase que un día Cesar, una persona muy especial , me regaló y entonces entendí su significado: “De las más grandes satisfacciones es, contentarse de lo logrado, no hay mayor desgracia que no haberse nunca satisfecho “.

Empecé a descubrir que en toda la vida hay las etapas secuenciales de crecimiento y de desarrollo. No sólo crecemos y nos desarrollamos cuando somos pequeños sino que lo hacemos hasta la muerte. Son procesos que debemos entender, tanto ;

En el ámbito Físico

En las Áreas Emocionales

En las Relaciones Humanas

En el Campo del Carácter

Entender que debemos crecer y debemos pasar toda una serie de obstáculos para poder ser privilegiados, son cosas que no se conciben de hoy para mañana.

Pero si que es cierto que solo depende de la fase en que te encuentres en tú desarrollo para necesitar  más o menos tiempo en aceptarlo y descubrir que tú puedes decidir más de lo que hasta ahora has decidido en muchas de las parcelas de tu vida.

 

La Mayor riqueza de que dispongo, soy yo misma (2)

Abril 1st, 2012

Desde la etapa del paleolítico (en la prehistoria) donde la supervivencia como especie se basaba en el enfrentamiento a los cambios climáticos hasta el momento en que los seres humanos evitaban las catástrofes con prudencia, previsión y habilidad siempre se han servido de la experiencia vivida en cada etapa.

Ha llegado el momento de hablar un poco de ti. Al ser un ser humano tienes las características mencionadas anteriormente, pero eres único, eres un ser especial y ¿qué te hace ser especial y único? La respuesta está en una parte genética, en las señales medioambientales que has vivido, la forma que tu cerebro se ha moldeado a tu entorno,…

La característica más importante de tu cerebro es su plasticidad. El cerebro, se forma con unas estructuras determinadas, unas de las estructuras son las redes neuronales, parecido a las redes de carreteras. Son 2 vías:

Las vías que controlan las funciones básicas necesarias para la supervivencia. Están conectadas al nacer. Las carreteras más importantes para conectar ciudades y/o pueblos importantes.

Las vías que están determinadas por el factor medioambiental de nuestras vidas: EL APRENDIZAJE. Las carreteras que se van creando para conectar pueblos más rurales, que sus vías de comunicación son caminos de carro. O modificaciones sobre vías que en el momento de construirse no se tuvieron en cuenta algunos aspectos o bien, que la población ha crecido y necesita otro tipo de vías de comunicación.

y la estimulación a través de las señales medioambientales ayudan a  una constante reestructuración y expansión con todo lo que va aprendiendo. Cuantas  más señales externas reciban de forma frecuente, más estimularemos respecto a las menos estimuladas.

El cerebro es el centro del sistema nervioso, el cual es el que da todo tipo de respuesta delante la gran variedad de objetos y condiciones exteriores que le afecten

Los sentidos nos ponen en contacto con el medio ambiente exterior y con el medio interno del propio cuerpo. Esto lo hacen mediante receptores que cuando son estimulados generan una corriente eléctrica que es conducida por el sistema nervioso.

El SNC procesa las informaciones que, en forma de corriente nerviosa, procedente de los sentidos, y las transforma en sensibilidades y en impulsos motores. El SNP se encarga de conducir dicha corriente nerviosa.

La relación con el mundo exterior, las funciones vitales y reproductoras, las emociones y la actividad mental, dependen de la corteza cerebral y dan lugar al comportamiento personal o conducta.

El cerebro tiene que aprender a VER, a hacer conexiones y estimularlas con señales que reciben en la retina. Si las rutas cerebrales no se estimulan, se eliminarán por no ser útiles.

¿cómo controla la información de entrada?